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Artikel 2023

Im Schnittpunkt der Kollokationsforschung und der DaF-Didaktik – Zur Monografie von Joanna Targońska "Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen"

Autoren / Herausgeber: Magdalena Lisiecka-Czop

Veröffentlicht in: Colloquia Germanica Stetinensia

In der 2021 erschienenen Monografie von Joanna Targońska (Universität Olsztyn) wird das multidimensionale Modell eines reflexiven und bewussten Erwerbs der fremdsprachlichen Kollokationskompetenz dargestellt und anschließend empirisch in einer Longitudinalstudie überprüft. In dem…

DOI: 10.18276/cgs.2023.32-18 · ISSN: 2450-8543

Artikel 2023

Literatur als Freiraum: Literaturdidaktik und literarizitätsorientierter DaF-Unterricht in Italien – Entwurf eines Forschungsprojekts

Autoren / Herausgeber: Cecilia Regni

Veröffentlicht in: Colloquia Germanica Stetinensia

Sprache und Literatur bzw. sprachliche und literarische Bildung sind in der Geschichte der Fremdsprachendidaktik in Italien sehr eng verbunden. Wenn man den Schulkontext am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache in den staatlichen italienischen Schulen näher betrachtet, findet man…

DOI: 10.18276/cgs.2023.32-14 · ISSN: 2450-8543

Artikel 2016

Revue des recherches empiriques sur l’anxiété langagière et la réussite

Autoren / Herausgeber: Sylwia Kalińska-Łuszczyńska

Veröffentlicht in: Annales Neophilologiarum

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników wybranych badań empirycznych dotyczących wpływu lęku językowego na osiągniecie sukcesu w nauce języka obcego. Badania te przeprowadzone zostały w różnych krajach, wśród różnych grup wiekowych uczących się na różnych poziomach…

DOI: 10.18276/an.2016.10-02 · ISSN: 1734-4557