Pedagogika Szkoły Wyższej
Autonomia niemieckiej szkoły wyższej – pomiędzy nauką a polityką (wybrane aspekty)
DOI: 10.18276/psw.2018.2-14
Cytuj
Pełny tekst jest dostępny
| ISSN: | 2083-4381 |
| Autorzy: |
Aleksandra
Sander
Uniwersytet Szczeciński |
| Słowa kluczowe: | zarządzanie szkolnictwem wyższych autonomia szkoły wyższej |
| Data wydania numeru / monografii: | 2019 |
| Liczba stron: | 9 (163-171) |
| OAI-PMH: | Metadane |
| |
Abstrakt
W artykule poruszone są zagadnienia dotyczące zarządzania niemieckimi szkołami wyższymi. Zaprezentowano
instrumenty zarządzania oraz modele sterowania występujące na uczelniach. Artykuł przybliża
też badania, które miały ukazać rozpowszechnienie modelu menadżerskiego jako istotnego dla
podnoszenia autonomii szkół wyższych w krajach związkowych.
Podgląd PDF
Bibliografia
- Deutscher Hochschulverband (b.d.). Hochschulgesetze. Pobrane z: https://www.hochschulverband.
- de/hochschulgesetzsammlung.html# (25.09.2018).
- Hochschulrahmengesetz (1976). Hochschulrahmengesetz in der Fassung der Bekanntmachung vom
- 19. Januar 1999 (BGBl. I S. 18), das zuletzt durch Artikel 6 Absatz 2 des Gesetzes vom 23. Mai
- 2017 (BGBl. I S. 1228) geändert worden ist. Pobrane z: https://www.gesetze-im-internet.de/hrg/
- (25.09.2018).
- Dohmen, D., Krempkow, R. (2015). Hochschulautonomie im Ländervergleich. Bestandsaufnahme und Ausblick
- auf künftige Entwicklung. Sankt Augustin–Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung.
- Kamm, R. (2014). Hochschulreformen in Deutschland. Hochschulen zwischen staatlicher Steuerung und Wettbewerb.
- Bamberg: University of Bamberg Press.
- Peter, T. (2013). Governing by Excellence. Karriere und Konturen einer politischen Rationalität des
- Bildungssystems. Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung, 2, 21–39.