Pedagogika Szkoły Wyższej
O potrzebie egzystencjalnej refleksji nad kształceniem
DOI: 10.18276/psw.2018.2-04
Zitieren
Der Volltext ist verfügbar
| ISSN: | 2083-4381 |
| Autoren: |
Julita
Orzelska
Uniwersytet Szczeciński |
| Schlüsselbegriffe: | sens egzystencjalny samorefleksja samodzielna aktywność przymierze edukacyjne |
| Erscheinungsdatum der Ausgabe / Monografie: | 2019 |
| Seitenanzahl: | 11 (41-51) |
| OAI-PMH: | Metadaten |
| |
Abstract
Egzystencjalna refleksja nad kształceniem wynika z dbałości o samodzielną aktywność jej uczestników,
by za każdym razem potrafili projektować własne historie życia. Uwrażliwienie egzystencjalne pedagoga
wymaga zatroszczenia się o przymierze edukacyjne, którego warunkiem jest pozyskanie zaangażowanej
postawy uczącego się, którą cechuje podmiotowa samodzielność w zakresie troski o własny rozwój.
PDF-Vorschau
Bibliographie (13)
- Jaworska-Witkowska, M., Witkowski, L. (2009). Dydaktyka przeżycia – terra incognita? (o dochowaniu
- twórczej wierności i przesłaniu naukowemu Wincentego Okonia). W: A. Bogaj, H. Kwiatkowska
- (red.), Życie i dzieło z ideą wielostronności w tle (s. 79–102). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
- Koselleck, R. (2009). Dzieje pojęć. Studia z semantyki i pragmatyki języka społeczno-politycznego. Warszawa:
- Oficyna Naukowa.
- McWilliams, N. (2008). Diagnoza psychoanalityczna. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
- Mead, M. (1978). Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego. Warszawa: Państwowe
- Wydawnictwo Naukowe.
- Witkowski, L. (2007). Edukacja wobec sporów o (po)nowoczesność. T. 1. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu
- Badań Edukacyjnych.
- Witkowski, L. (2014). Niewidzialne środowisko. Pedagogika kompletna Heleny Radlińskiej jako krytyczna
- ekologia idei, umysłu i wychowania. O miejscu pedagogiki w przełomie dwoistości w humanistyce. Kraków:
- Oficyna Wydawnicza Impuls.