Pedagogika Szkoły Wyższej
Pedagogiczne przewroty i powroty – dynamiczne ramy rozwoju
Cytuj
Pełny tekst jest dostępny
| ISSN: | 2083-4381 |
| Autorzy: |
Wiesław
Andrukowicz
Uniwersytet Szczeciński |
| Słowa kluczowe: | entity complex dynamic comprehensive development synchrony adn diachrony of development framework for the development |
| Data publikacji całości: | 2014 |
| Liczba stron: | 27 (43-69) |
| OAI-PMH: | Metadane |
| |
Abstrakt
The article presents the picture of complementary human development, that is, the simultaneous vertical and horizontal development, in which, beside thinking and purposeful acting, between worse to better from a certain point of view (individual or social), there is a multi-directional and ambiguous model of the development , involved in a variety of the development and oscillations traps between what is individual and what is social, which is a development “in plus” and which “in minus”. Hence, every development requires a real cost connected with its opposite. This means that no development can be placed in the strict framework “from - to”, but only in the context of dynamic, which are always complementary composition of genetic and cultural, spontaneous and organized elements.
Podgląd PDF
Bibliografia
- Andrukowicz W., By dziecko było geniuszem. Wprowadzenie do edukacji komplementarnej, Impuls, Kraków 2012.
- Andrukowicz W., Podzwonne ery profesora?, w: Przeszkody dla rozwoju humanistyki w szkołach wyższych (z pedagogiką w tle). W perspektywie troski o uniwersytet, kulturę humanistyczną i podręczniki, red. M. Jaworska-Witkowska, L. Witkowski, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011.
- Andrukowicz W., Promocja kultury – kultura promocji, „Teraźniejszość – Człowiek– Edukacja” 2013, nr 1.
- Goffman E., Analiza ramowa. Esej z organizacji doświadczenia, Nomos, Kraków 2010.
- Merton K. R., Sociological Ambivalence and Other Essays, Free Press, New York 1976.
- Jaspers K., Sytuacje graniczne, w: R. Rudziński, Jaspers, Wiedza Powszechna, Warszawa 1978.
- Kwieciński Z., Potrzeba alfabetyzacji krytycznej, w: Edukacja, moralność, sfera publiczna, red. J. Rutkowiak, D. Kubinowski, M. Nowak, Verba, Lublin 2007.
- Pöppel E., Edingshaus A. L., Mózg – tajemniczy kosmos, PIW Warszawa 1998.
- Śliwerski B., Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania, Impuls, Kraków 2009.
- Witkowski L., Ku integralności edukacji i humanistyki II. Postulaty, postacie, pojęcia, próby. Odpowiedź na Księgę jubileuszową, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2009.