Im Schnittpunkt der Kollokationsforschung und der DaF-Didaktik – Zur Monografie von Joanna Targońska "Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen"

Magdalena Lisiecka-Czop

doi:10.18276/cgs.2023.32-18

Colloquia Germanica Stetinensia

Wcześniej: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Colloquia Germanica Stetinensia

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Im Schnittpunkt der Kollokationsforschung und der DaF-Didaktik – Zur Monografie von Joanna Targońska "Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen"

DOI: 10.18276/cgs.2023.32-18

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Opis bibliograficzny

Magdalena Lisiecka-Czop. (2023). Im Schnittpunkt der Kollokationsforschung und der DaF-Didaktik – Zur Monografie von Joanna Targońska "Die Entwicklung der Kollokationskompetenz im DaF-Unterricht am Beispiel des Erwerbs von Substantiv-Verb-Kollokationen". Colloquia Germanica Stetinensia. nr 32. 367-378. https://doi.org/10.18276/cgs.2023.32-18

Pełny tekst jest dostępny

ISSN:	2450-8543
eISSN:	2353-317X
Autorzy:	Magdalena Lisiecka-Czop Uniwersytet Szczeciński, Instytut Językoznawstwa
Słowa kluczowe:	Kollokationen Deutsch als Fremdsprache Wortschatzerwerb Sprachbewusstsein
Data wydania numeru / monografii:	2023-11
Liczba stron:	12 (367-378)
OAI-PMH:	Metadane
Cited-by (Crossref) ?:	Włącz JavaScript, aby pobrać dane cytowań.
Liczba pobrań ?:	705

Abstrakt

In der 2021 erschienenen Monografie von Joanna Targońska (Universität Olsztyn) wird das multidimensionale Modell eines reflexiven und bewussten Erwerbs der fremdsprachlichen Kollokationskompetenz dargestellt und anschließend empirisch in einer Longitudinalstudie überprüft. In dem Rezensionsartikel wird analysiert, welchen Beitrag die Autorin zur Klärung relevanter Forschungsfragen im Bereich der Wortschatzdidaktik geleistet hat und welche Schlussfolgerungen sich daraus für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts ergeben.

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Bibliografia (19)

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