Szanse i zagrożenia emancypacji poprzez edukację w szkole wyższej

Celem tekstu jest przedstawienie sposobów rozumienia przez studentów studiów II stopnia na kierunku pedagogika na Uniwersytecie Szczecińskim ich własnego potencjału zmiany świata i swojego w nim położenia. Teoretyczną perspektywą analizy jest emancypacyjna teoria edukacji. Orientacja na racjonalność adaptacyjną wskazuje na przewagę postaw adaptacyjnych nad transgresyjnymi. Z wypowiedzi uczestników badań wyłania się nastawienie na pozyskanie specjalistycznych, wąskich sprawności oraz przewaga racjonalności instrumentalnej rządzącej dostosowaniem do istniejącego ładu. To sprawia że w centrum uwagi znajdują się sprawy indywidualne, osobiste, aktualne, bieżące i krótkoterminowe. Na podstawie wyników tych badań można stwierdzić, że edukacja akademicka jest szansą, ale ze względu na organizację i sztywne ramy kwalifikacji jest głównie barierą emancypacji.