Studia Koszalińsko-Kołobrzeskie
Statystyki OpenAlex
Dla całego czasopisma, według OpenAlex.
- Cytowania
- 152
- Publikacje
- 393
- H-index
- 4
- I10-index
- 1
- Średnia cytowań (2 lata)
- 0,11
Pokaż dane w tabeli
| Rok | Publikacje | Cytowania |
|---|---|---|
| 2017 | 26 | 9 |
| 2018 | 22 | 6 |
| 2019 | 22 | 9 |
| 2020 | 45 | 9 |
| 2021 | 29 | 14 |
| 2022 | 18 | 11 |
| 2023 | 15 | 26 |
| 2024 | 21 | 24 |
| 2025 | 18 | 15 |
| 2026 | 14 | 4 |
Dane pobrane:
Co oznaczają te liczby?
Publikacje i cytowania obejmują rekordy powiązane z tym czasopismem w OpenAlex. H-index to największa liczba h publikacji mających co najmniej h cytowań. I10-index to liczba publikacji cytowanych co najmniej 10 razy. Wykres przedstawia cytowania otrzymane w danym roku; bieżący rok jest niepełny. Zakres bazy może różnić się od WNUS i innych serwisów.
Średnia z 2 lat jest wskaźnikiem OpenAlex. Nie jest to Journal Impact Factor firmy Clarivate.
The constructivist approach in religious education in the Czech Republic
(Konstruktywistyczne podejście w nauczaniu religii w Czechach)
DOI: 10.18276/skk.2026.33-06
Cytuj
Pełny tekst jest dostępny
| ISSN: | 1230-0780 |
| eISSN: | 2719-4337 |
| Autorzy: |
Noemi
Bravená
Charles University, Prague, Hussite Theological Faculty |
| Słowa kluczowe: | konstruktywizm nauczanie religii edukacja przedszkolna edukacja wczesnoszkolna dydaktyka |
| Data publikacji całości: | 2026 |
| Liczba stron: | 15 (117-131) |
| OAI-PMH: | Metadane |
| Cited-by (Crossref) ?: | Włącz JavaScript, aby pobrać dane cytowań. |
 
 
| |
Abstrakt
Artykuł przedstawia podstawowe pojęcia konstruktywizmu w pedagogice oraz jego dominujące zastosowanie we współczesnej szkole w Czechach. Główne tezy są analizowane i rozważane z perspektywy pedagogiki religijnej oraz procesu wprowadzania dzieci w wiarę. Omawiane są możliwe zastosowania dydaktyczne tego podejścia, zwłaszcza w odniesieniu do rozwoju myślenia krytycznego, łączenia pojęć z doświadczeniem człowieka oraz alternatywnego sposobu rozumienia prawd teologicznych. Artykuł odnosi się również krytycznie do potencjalnych zagrożeń, jakie podejście konstruktywistyczne może stanowić dla pedagogiki religijnej i pracy katechetów.
Podgląd PDF
Bibliografia (22)
- Bravená, Noemi. „Die Bibel als literarisches Schriftdenkmal. Anregung zur integrativen Erziehung an der Grundschule”. In: Heterogenität im Klassenzimmer. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Religion lernen, eds. Gerhard Büttner, Heinz Mendel, Oliver Reis, Hanna Roose. Babenhausen: Verlag Ludwig Sauter, 2018.
- Bravená, Noemi. “Bible je knihovna – inkluzivní mezikulturní učení”. Kritické lístky 13 (2019): 4–8.
- Bravená, Noemi. “Do Not Be Concerned Only About Yourself…” Transcendence and Its Importance for the Socialization and Formation of a Child's Personality, trans. Angelo Shaun Franklin. Kassel: Kassel University Press, 2019.
- Bravená, Noemi. “Philosophizing with Children on National Tradition Related to Christmas”. In: Symetrical Communication? Philosophy and Theology in Classrooms across Europe, eds. Friedhelm Kraft, Hanna Roose, Gerhard Büttner Loccum: RPI, 2011.
- Bravená, Noemi. Teologie dětí – vznik, definice, základy metodologie a oborové didaktiky, habilitation work. Praha: HTF UK, 2021.
- Klásková, Františka. Katechetická práce s dětmi v Královehradecké diecézi CČSH, master theses. Praha: HTF UK, 2012.
- Kolář, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Praha: Grada, 2012.
- Lazárek, Pavel. “Metody vedoucí k rozvoji kritického myšlení”. Cesty katecheze 4, 2 (2012): 22–26. Access 1.06.2025. http://www.cestykatecheze.cz/casopis/2012-2/Metody-vedouci-k-rozvoji-kritickeho-mysleni.html.
- Liguš, Ján et al. Náboženská výchova a výuka. Brno: L. Marek, 2005.
- Lindemann, Holger. Eine Einführung in den Konstruktivismus. Konstruktivismus, Systemtheorie und Praktisches Handeln. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2019.
- Lindemann, Holger. „Eine Einführung in den Konstruktivismus”. In: Holger Lindemann, Konstruktivismus, Systemtheorie und Praktisches Handeln, 18. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2019.
- Mareš, Jiří, Eliška Walterová, Jan Průcha. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2008.
- Muchová, Ludmila. Úvod do náboženské pedagogiky. Olomouc: Matice cyrilometodějská, 1994.
- Raithel, Jürgen, Bernd Dollinger, Georg Hörmann. Einführung Pädagogik: Begriffe – Strömungen – Klassiker – Fachrichtungen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009.
- Reading & Writing for Critical Thinking. „O programu. Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení (Reading and Writing for Critical Thinking)”. Access 1.06.2025. https://kritickemysleni.cz/o-programu.
- Reich, Kersten. Konstruktivistische Didaktik. Das Lehr- und Studienbuch mit Online-Methoden Pool. Weinheim: Beltz, 2012).
- Sotomayor, Emilio Alberich, Emilio, Ludvík Dřímal. Katechetika. Praha: Portál, 2008.
- Steelová, Jeannie L., Kurtis S. Meredith, Charles Temple, Scott Walter. Příručka II. Rozvíjíme kritické myšlení. Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Praha: Kritické myšlení, 1997.
- Skalková, Jarmila. Obecná didaktika. Praha: ISV nakladatelství, 1999.
- Glaserfeld, Ernst von. Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. Studies in Mathematics Education Series 6, USA: The Falmer Press, 1995.
- Učitelnice. „Aktivizační metody na začátek hodiny”. Access 1.06.2025. https://www.youtube.com/watch?v=2GHyErMZadg.
- Vygotskij, Lev Semjonovič. Psychologie myšlení a řeči. Praha: Portál, 2004.