ISSN: 2083-4381
OAI
DOI: 10.18276/psw.2016.2-09
Lista wydań /
2/2016
Kilka uwag o zadawaniu pytań i ich roli w dydaktyce akademickiej
| Autorzy: |
Błażej
Sajduk
Uniwersytet Jagielloński, Kraków |
| Słowa kluczowe: | metodyka stawianie pytań dydaktyka akademicka |
| Data publikacji całości: | 2016 |
| Liczba stron: | 10 (115-124) |
Abstrakt
Celem artykułu jest uwrażliwienie nauczycieli akademickich na rolę, jaką w procesie dydaktycznym pełnią pytania, które stawiane są tyle przez osoby prowadzące zajęcia, ale przez studentów. Czytelnik odnajdzie w tekście, nie tylko próbę usystematyzowania tytułowego zagadnienia, ale również praktyczne porady, w jaki sposób podnosić, jakość zadawanych pytań.
Pobierz plik
Plik artykułu
Bibliografia
| 1. | Brown G., Atkins M., Effective teaching in higher education, Routledge, Londyn–New York 2002. |
| 2. | Fortuna P., Studium przypadku w praktyce szkoleniowej, GWP, Sopot 2009. |
| 3. | Heuer R.J. Jr.,. Pherson R.H, Structured Analytical Techniques for Intelligence Analysis, CQ Press, Washington 2010. |
| 4. | Gałek P, Jak nie utrudniać sobie pracy. O precyzyjnym podawaniu instrukcji w grach szkoleniowych, w: Vademecum trenera, red. A. Kuźniak, Księgarnia Akademicka, Kraków 2012, s. 117–124. |
| 5. | Legutko R., Sokrates, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2013, s. 54, 55. |
| 6. | Lubecka J., Dańda A., Casebook. Metodologia tworzenia case study, Kraków 2010. |
| 7. | Pobojewska A., Waga pytań w procesie edukacji, http://kronika.uni.lodz.pl/pliki/waga-pyta-w-procesie-edukacji1-te¬kst-zainspirowany-cwiczeniem-berri-hessena-oraz-roberta-pilata.pdf. |
| 8. | Pohlmann T., N.M. Thomas, Relearning the Art of Asking Questions, https://hbr.org/2015/03/relearning-the-art-of¬-asking-questions. |
| 9. | Rothstein D., Santana L., Make just one change. Teach students to ask their own questions, Harvard Education Press, Harvard 2011. |
| 10. | Rothstein D., Santana L., Sharing the Power of the Question, http://www.ascd.org/ascd-express/vol7/713-rothstein. aspx. |
| 11. | Spitzer M., Jak uczy się mózg, tłum. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska, PWN, Warszawa 2012, s. 145. |
| 12. | Taboł S., Uwagi o myśli pedagogicznej Sokratesa, „Kultura i Wychowanie” nr 4 (2), 2012, s. 49–62. |
| 13. | Żylińska M., Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Wyd. Nauk. Uniw. Mikołaja Kopernika, To¬ruń 2013, s. 41. |