Acta Politica Polonica
Previously: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Acta Politica
Potrzeby edukacji dla bezpieczeństwa społeczności lokalnej – aspekt aksjologiczny, psychologiczny oraz wybrane akty normatywne
(Needs of education for safety of the local community – axiological aspect, psychological aspect and selected normative acts)
DOI: 10.18276/ap.2019.47-06
Cite
The full text is available
| ISSN: | 2451-0432 |
| Authors: |
Jolanta
Martuszewska
Akademia Marynarki Wojennej, Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich |
| Keywords: | sense of security axiological aspect psychological aspect needs of the local population normative acts |
| Issue / book publication date: | 2019 |
| Page range: | 15 (69-83) |
| OAI-PMH: | Metadata |
 
 
| |
Abstract
Each unit should acquire the ability to predict and avoiding threats, as well as learn how to
deal with dangerous and crisis situations, including by their proper assessment and assessment
of their capabilities. The problem is making a breakthrough in perceiving threats, as well as
educating the population and preparing for life. It is necessary to change the way of thinking
about general, potential global threats as well as the local area. It is impossible to overestimate
the right education, which is part of the basic human need: to be safe. The aim of the article
is to try to organize knowledge in the field of education for safety, taking into account its axiological
and psychological aspects, as well as the legal context.
Preview PDF
Bibliography (50)
- Biuro Bezpieczeństwa Narodowego (2019). Biała Księga Bezpieczeństwa Narodowego Rzeczypospolitej Polskiej.
- Warszawa.
- Denek, K. (1990). Unowocześnienie procesu kształcenia. Operacjonalizacja celów kształcenia. Kalisz: Centrum Doskonalenia
- Nauczycieli.
- Erickson, H. (2018). Rola kryzysu w rozwoju człowieka – szansa czy zagrożenie? Teoria rozwoju psychospołecznego,
- Rozwój tożsamości wg Ericsona. Pobrane z: Blog o psychologii – animaday https://animaday.wordpress.com/
- rozwoj-tozsamosci-wg-eriksona/ (24.06.2019).
- Grabowska-Lepczak, I., Tryboń, M., Kwiatkowski, M. (2011). Transformacja oraz perspektywy rozwoju edukacji dla
- bezpieczeństwa w Polsce. Zeszyty Naukowe SGSP, 41, 54–56.
- Harbatski, A., Krysztofik-Gogol, E. (red.) (2016). Edukacja w perspektywie wyzwań współczesności. Toruń: Wydawnictwo
- Adam Marszałek.
- Kaczmarczyk, B., Dobrowolski, P., Dąbrowska, M. (2018). Wybrane aspekty edukacji dla bezpieczeństwa. Toruń:
- Wydawnictwo Adam Marszałek.
- Kawczyński, R. (2013). Samoobrona powszechna, obrona cywilna i zarządzanie kryzysowe a edukacja społeczeństwa
- w zakresie ochrony ludności. W: M. Żubera (red.). Katastrofy naturalne i cywilizacyjne, zagrożenia i reagowanie
- kryzysowe (s. 17–22). Wrocław: Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. Gen. T. Kościuszki.
- Klamut, R. (2012). Bezpieczeństwo jako pojęcie psychologiczne. Zeszyty Naukowe Politechniki Rzeszowskiej, 4 (19),
- 41–51.
- Kostecki, W. (2012). Strach i potęga. Bezpieczeństwo międzynarodowe w XXI wieku. Warszawa: Poltext.
- Kurzynowski, A. (2003). Polityka społeczna. Warszawa: Szkoła Główna Handlowa. Pobrane z: https://mfiles.pl/pl/
- index.php/Polityka_społeczna (24.06.2019).
- Kwasowski, Z. (2011). Bezpieczeństwo w kształceniu nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
- Ossowska, M. (1985). Normy moralne – próba systematyzacji. Warszawa: PWN.
- Ossowski, S. (1999). O ojczyźnie i narodzie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
- Pieczywok, A. (2011). Wybrane problemy z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa. Konteksty, zagrożenia, wyzwania.
- Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
- Pieczywok, A. (2018). Aksjologiczne – teleologiczne oraz procesualne aspekty edukacji dla bezpieczeństwa młodzieży
- szkolnej. Studia Dydaktyczne, 26, 311–327. Pobrane z: http://dydaktyka.uni.lodz.pl/wp-content/uploads/
- 2015/07/24_Pieczywok_Andrzej_korekta.pdf http://dydaktyka.uni.lodz.pl/wp-content/uploads/2015/07/24_
- Pieczywok_Andrzej_korekta.pdf (24.06.2019).
- Półturzycki, J. (1997). Dydaktyka dla nauczycieli. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
- Roguska, A. (2010). Edukacja dla bezpieczeństwa w kontekście mediów w skali mikro i makro. W: J. Gmitruk,
- A. Krawczyk, T. Zacharuk (red.), Bezpieczeństwo, edukacja, kultura i społeczeństwo. Księga jubileuszowa prof.
- Jerzego Kunikowskiego w 65. rocznicę urodzin (s. 430). Warszawa–Siedlce: Wydawnictwo Akademii Podlaskiej.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy
- programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej,
- w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
- kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej
- do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. Dz.U. 2018, poz. 1679.
- Rysz-Kowalczyk, B. (red.) (2002). Leksykon polityki społecznej. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Aspra-JR.
- Siek, S., Grochowska, A. (2001). Wybrane metody badania osobowości. T. 2. Warszawa: Uniwersytet Kardynała Stefana
- Wyszyńskiego (s. 150–154). Pobrane z: https://azdoc.pl/siek-s-wybrane-metody-badania-osobowoci-tom-2.html
- (29.06.2019).
- Staszczak M. (2004). Edukacja dla bezpieczeństwa – inwestycją w przyszłość. W: R. Rosa (red.), Bezpieczeństwo
- i prawa człowieka w badaniach naukowych i edukacji. T. 2, Bezpieczeństwo i prawa człowieka w edukacji
- (s. 87–88). Siedlce: Wydawnictwo Akademii Podlaskiej.
- Stępień, R. (1999). Modelowy system edukacji obronnej społeczeństwa RP. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
- Strategia Bezpieczeństwa Narodowego Rzeczypospolitej Polskiej, 2014. Pobrane z: https://www.bbn.gov.pl/ftp/
- SBN%20RP.pdf (31.01.2019).
- Sun, T., Pin, S. (2007). Sztuka wojny. Gliwice: Helion.