Skip to content

Colloquia Germanica Stetinensia

Colloquia Germanica Stetinensia

Previously: Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Colloquia Germanica Stetinensia

nr 33
OpenAlex

For the whole journal, according to OpenAlex.

Citations
117
Publications
289
H-index
3
I10-index
0
Mean citedness (2 years)
0.23
Citations received by year
Journal citation chart. Exact values are available in the table below. 2017: 3 2018: 4 2019: 4 2020: 9 2021: 16 2022: 15 2023: 7 2024: 15 2025: 11 2026: 9 2017 2026
Show data table
Citations received by year
YearPublicationsCitations
2017203
2018134
2019144
2020219
20211216
20221015
2023187
20241015
20251211
202609

Data retrieved:

What do these numbers mean?

Publications and citations cover records linked to this journal in OpenAlex. H-index is the largest number h of publications with at least h citations each. I10-index counts publications cited at least 10 times. The chart shows citations received in each year; the current year is incomplete. Coverage may differ from WNUS and other services.

The 2-year mean is an OpenAlex metric. It is not the Clarivate Journal Impact Factor.

View in OpenAlex (new tab)
Google Scholar
Find in Google Scholar (new tab)

Aktivierung des mentalen Lexikons während der Sprachproduktion bei Germanistikstudierenden – Alter als Einflussfaktor


(Activation of the mental lexicon during use of the German language among German students – Age as an influencing factor)
DOI: 10.18276/cgs.2024.33-08
Cite

The full text is available

ISSN:2450-8543
eISSN:2353-317X
Authors: Joanna Franek-Zaborowska ORCID
Uniwersytet Szczeciński, Instytut Językoznawstwa
Keywords: mental lexikon language production age mental processes
Issue / book publication date:2024
Page range:16 (125-140)
OAI-PMH:Metadata
Downloads ?: 564
CC BY-SA Open Access DOAJ ERIH PLUS Scopus Diamond Discovery Hub
QR code

Abstract

The article asks the question about the influence of age on language behaviour of German studies students in the context of activation of the mental lexicon. The aim of the study conducted is to examine whether the age of the test persons has an effect on linguistic functioning with relation to German language. The changes that occur with age within mental processes are multidimensional and highly individualized. The lexical units of all languages that man has acquired, referred to as the mental lexicon, are distinguished by varying degrees of anchoring, which translates into the quality and quantity of language production.

PDF

Download PDF
Preview PDF

Open PDF

Bibliography (20)
  1. Appelt, Karolina. (2005). Środkowy okres dorosłości. Jak rozpoznać potencjał dojrzałych dorosłych? In Anna Izabela Brzezińska (Hrsg.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa (504–539). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  2. Augustyniak, Ewa. (2008). Jak uczą się dorośli? http://www2.chemia.uj.edu.pl/maciejow/skrypt/pdf/4.4_jak_ucza_sie_dorosli.pdf
  3. Brzezińska, Anna Izabela. (2005). Jak myślimy o rozwoju człowieka? In Anna Izabela Brzezińska (Hrsg.): Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa (6–12). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  4. Dietrich, Rainer. (2002). Psycholinguistik. Metzler.
  5. Finc, Karolina. (2021, 3. August). Badaczka mózgu: wiele problemów psychicznych wynika z braku zrozumienia, jak działają nasze umysły. https://dzienniknaukowy.pl/nauka-w-polsce/badaczka-mozguwiele-problemow-psychicznych-wynika-z-braku-zrozumienia-jak-dzialaja-nasze-umysly.
  6. Franek, Joanna Emilia. (2016). Die Deutscherwerbsleistung von 3- bis 6-jährigen Kindergartenkindern mit Polnisch als Muttersprache. Dr. Kovać.
  7. Grönemeyer, Herbert. (2009). Mensch. https://www.youtube.com/watch?v=_HvgCucmeaY.
  8. Handke, Jürgen. (2012). The VLC Video Library. Psycholinguistics – The Lexicon. https://www.youtube. com/watch?v=x8HIAVTeGNk
  9. tekstowo. pl (o. D.). https://www.tekstowo.pl/piosenka,herbert_gr_nemeyer_,mensch.html.
  10. Mazurkiewicz-Sokołowska, Jolanta. (2010). Lingwistyka mentalna w zarysie. O zdolności językowej w ujęciu integrującym. Universitas.
  11. Mazurkiewicz-Sokołowska, Jolanta. (2013). Emotionen in sprachlichen Repräsentationen und Prozessen. Colloquia Germanica Stetinensia 22, 203–213.
  12. Nawrat, Dorota. (2013). Jak uczą się dorośli? Wybrane uwarunkowania uczenia się dorosłych. Edukacja dorosłych 1, 67–79.
  13. Pekrun, Reinhard; Jerusalem, Matthias. (1996). Leistungsbezogenes Denken und Fühlen. Eine Übersicht zur psychologischen Forschung. In Jens Möller, Olaf Köller (Hrsg.), Emotionen, Kognitionen und Schulleistung (3–22). Beltz.
  14. Schneider, Arno. (2006). Grundwortschätze und Terminologien. Neue Horizonte im Erwerb von Fremdsprachen und fremdsprachlichem Wortschatz. Romanistischer Verlag.
  15. Schwarz, Monika. (1996). Einführung in die Kognitive Linguistik. Francke Verlag.
  16. Spalek, Katharina. (2012). Wortproduktion. In Barbara Höhle (Hrsg.), Psycholinguistik (53–66). Akademie Verlag.
  17. Taylor, John R. (2007). Gramatyka kognitywna. Universitas.
  18. Traoré, Salifou. (2002). Gedächtnis, Gehirnsysteme und Wissenserwerb. Ein integrierter Ansatz zum Erlernen fremder Sprachen. Deutsch als Fremdsprache 39(1), 19–25.
  19. Trempała, Janusz. (2010). Rozwój poznawczy. In Barbara Harwas-Napierała, Janusz Trempała (Hrsg.), Psychologia rozwoju człowieka. Rozwój funkcji psychicznych (13–44). Wydawnictwo Naukowe PWN.
  20. Ziółkowska, Beata. (2005). Okres wczesnej dorosłości. Jak rozpoznać potencjał młodych dorosłych? In Anna Izabela Brzezińska (Hrsg.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa (469–502). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.