ISSN: 2083-4381 OAI
DOI: 10.18276/psw.2018.2-02
Lista wydań /
2/2018 (24)
Autonomia edukacji akademickiej w warunkach centralizmu programowego i dekretowanych efektów kształcenia
| Autorzy: |
Maria
Czerepaniak-Walczak
Uniwersytet Szczeciński |
| Słowa kluczowe: | autonomia edukacja akademicka interakcje edukacyjne ustawa 2.0 |
| Data publikacji całości: | 2019 |
| Liczba stron: | 12 (21-32) |
Abstrakt
W tekście podjęto próbę spojrzenia na możliwości doświadczania autonomii w codziennych sytuacjach
edukacyjnych w szkole wyższej oraz jej konsekwencje dla rozwoju osoby i zmiany społecznej w warunkach
biurokratycznego sterowania akademickim kształceniem. Przedstawiono specyfikę autonomii
w relacji do upełnomocniania i emancypowania się. Podkreślone zostały konsekwencje udziecinniania
uczestników kształcenia (zarówno studentów, jak i nauczycieli). Omówiono także ustawowe regulacje
funkcjonowania edukacyjnej działalności uczelni w treściach ustawy 2.0 w kontekście autonomii. W zakończeniu
autorka dzieli się swoim doświadczeniem w przełamywaniu rutynizacji w interakcjach edukacyjnych.
Odwołując się do osobistych przykładów dotychczasowego praktykowania autonomii w edukacji
uniwersyteckiej, wskazuje jej znaczenie dla nauki, życia osobistego i zbiorowego, codziennego „życia
poza akademią”.
Pobierz plik
Plik artykułu
Bibliografia
| 1. | Czerepaniak-Walczak, M. (2006). Pedagogika emancypacyjna. Kształtowanie świadomości krytycznej człowieka. |
| 2. | Gdańsk: GWP. |
| 3. | Ferrante, E. (2017). Historia nowego nazwiska. Katowice: Wydawnictwo Sonia Draga. |
| 4. | Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum. |
| 5. | Freire, P. (1993). Education for critical consciousness. New York: Seabury Press. |
| 6. | Furedi, F. (2017). What’s Happened to the University. A Sociological Exploration of its Infantilisation. New |
| 7. | York: Routledge. |
| 8. | Harari, Y.N. (2018). Homo Deus. Krótka historia jutra. Kraków: Wydawnictwo Literackie. |
| 9. | Shor, I. (1992). Empowering Education. Critical Teaching for Social Change. Chicago–London: The University |
| 10. | of Chicago Press. |
| 11. | Smużewska, M. (2015). Studencki ruch naukowy w polskich uniwersytetach z perspektywy zmian |
| 12. | zachodzących we współczesnym szkolnictwie wyższym. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 1 (45), 215–233. |
| 13. | Stiegler, B. (2017). Wstrząsy. Głupota i wiedza w XXI wieku. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. |
| 14. | Ustawa (2018). Ustawa z 20.07.2018 – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Dz.U. 2018, poz. 1668. |
| 15. | Walicki, A. (1983). Zniewolony umysł po latach. Warszawa: Czytelnik. |