ISSN: 2083-4381
OAI
DOI: 10.18276/psw.2017.1-12
Lista wydań /
1/2017
Nowe tendencje w rozwoju oprogramowania wspomagającego proces nauczania na podstawie projektu METATUTOR – innowacyjne oprogramowanie optymalizujące proces uczenia się na podstawie diagnozy metastrategii poznawczych użytkownika
| Autorzy: |
Tomasz
Juńczyk
American Systems sp. z o.o. Kamila Piechowiak American Systems sp. z o.o. |
| Słowa kluczowe: | inteligencja wieloraka styl poznawczy elektroniczne materiały edukacyjne |
| Data publikacji całości: | 2018 |
| Liczba stron: | 4 (147-150) |
Abstrakt
Poszukiwanie skutecznych metod uczenia się stanowi poważne wyzwanie systemu edukacji.
Co więcej, różnice indywidualne wynikające z cech temperamentnych czy stylów poznawczych
utrudniają znalezienie jednego, równie efektywnego dla wszystkich, sposobu uczenia
się. W sukurs przychodzą tutaj nowoczesne technologie. Ich siła tkwi przede wszystkim
w możliwości sprawnego przetworzenia ogromnej liczby danych na temat osoby uczącej
i w rezultacie prezentacji materiału zindywidualizowanego, w założeniu dostosowanego do
zdiagnozowanego profilu użytkownika. Obecnie realizowanych jest wiele projektów zakładających
zautomatyzowaną diagnozę ucznia. Celem niniejszego artykułu będzie prezentacja
jednego z nich: METATUTOR – innowacyjne oprogramowanie optymalizujące proces
uczenia się na podstawie diagnozy metastrategii poznawczych użytkownika.
Pobierz plik
Plik artykułu
Bibliografia
| 1. | Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed. Multiple Intelligences for the 21st Century. New |
| 2. | York: Basic Books. |
| 3. | Matczak, A. (2000). Style poznawcze. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, |
| 4. | t. II (s. 761–782). Gdańsk: GWP. |
| 5. | Nosal, C.S. (2000). Różnice indywidualne w stylach uczenia się i myślenia. Przegląd Psychologiczny, |
| 6. | 4 (43), 469–480. |