Search

Result: Found records: 14.
Page
List
# Article title Issue no. Year
1. Porozumienia procesowe – alternatywa czy dominanta w postępowaniu karnym?
(Acta Iuris Stetinensis)
4/2016 (16) 2016 Go to
2. Dlaczego szkoły wyższe nie wychowują?
(Pedagogika Szkoły Wyższej)
1/2013 2013 Go to
3. Mariola Gańko-Karwowska, Działania społeczności akademickiej w wirtualnej uniwersyteckiej sferze publicznej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin 2013, ss. 273
(Pedagogika Szkoły Wyższej)
2/2013 2013 Go to
4. Oskar Szwabowski Uniwersytet - Fabryka - Maszyna. Uniwersytet w perspektywie radykalnej, Warszawa 2014
(Pedagogika Szkoły Wyższej)
1/2014 2014 Go to
5. Konsekwencje systemu wyborczego do miejskich samorządów w Polsce – wybrane problemy
(Acta Politica Polonica)
3/2017 (41) 2017 Go to
6. Strona podmiotowa a wina – wzajemne relacje
(Acta Iuris Stetinensis)
1/2018 (21) 2018 Go to
7. Wytwarzanie lub obrót dopalaczami jako czyn z art. 165 § 1 pkt 2 k.k.
(Acta Iuris Stetinensis)
2/2018 (22) 2018 Go to
8. Warunki konstruowania wiedzy o sobie w szkole wyższej przez osoby studiujące pedagogikę – raport z badań
(Pedagogika Szkoły Wyższej)
2/2017 (22) 2018 Go to
9. Pierwsi absolwenci Zasadniczej Szkoły Rybołówstwa Morskiego w Świnoujściu
(Przegląd Zachodniopomorski)
z. 5 1967 1967 Go to
10. Implementacja posynodalnej adhortacji apostolskiej "Amoris laetitia" papieża Franciszka w duszpasterstwie związków nieregularnych w diecezji płockiej
(Colloquia Theologica Ottoniana)
36/2020 2020 Go to
11. Zabójstwo eutanatyczne jako anormalna sytuacja motywacyjna
(Acta Iuris Stetinensis)
3/2021 (35) 2021 Go to
12. The Role of the Principles of Catholic Social Teaching in Building a Post-Pandemic World Based on the 2020 Catecheses of Pope Francis. An Outline of the Issue
(Colloquia Theologica Ottoniana)
39/2023 2023 Go to
13. Pope Francis’ Contribution to the Construction of a “New Humanism”
(Colloquia Theologica Ottoniana)
40/2024 2024 Go to
14. Korczakowskie obrazy uczuć i emocji dzieci
(Studia Językoznawcze)
t. 24, 2025 2026 Go to
Page