ISSN: 1230-0780 eISSN: 2719-4337 OAI
DOI: 10.18276/skk.2020.27-24
Issue archive /
nr 27 2020
Rekolekcje szkolne jako miejsce przeciwdziałania hejtowi internetowemu wśród młodzieży
(School retreats as a measure counteracting online hate among youth)
| Authors: |
Anna
Zellma
Katedra teologii pastoralnej i Katechetyki na Wydziale Teologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Edward Wiszowaty
Wydział Teologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie; Instytut Nauk Prawnych, Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie |
| Keywords: | school retreat hate young education prevention |
| Whole issue publication date: | 2020 |
| Page range: | 16 (421-436) |
Abstract
An important role in the educational activity of the Church for youth is played by school retreats. That is why catechism and pastoral scholars and practitioners are paying increasing attention not only to traditional forms of organisation of school retreats but also to educational innovations. They justifiably consider referring to young people’s experiences to be of significance. Nowadays, each participant in school retreats needs help to identify, understand, and solve topical problems; one of them is online hate. Young people face this phenomenon directly and indirectly. According to the principle of faithfulness in God and man, well-organised school retreats are an opportunity to tackle various issues related to online hate. They allow to discuss the problem in question in the context of Christian values as well as the commandment to love God and one’s neighbour. They can motivate participants to change the way of thinking and acting when it comes to hate. However, in addition to voicing the word of God and keeping it up to date, innovative educational initiatives are required to prevent online hate among the youth. During school retreats, it is worth organising sessions with, inter alia, psychologists, police officers or people who are role models for youth. For it is a role model who can encourage young people to embrace the rules of Christian life and follow them both in everyday life and on the internet.
Download file
Article file
Bibliography
| 1. | Bałoniak, Aleksandra, red. Szkolne rekolekcje wielkopostne. Teoria i praktyka. Poznań: Wydawnictwo św. Wojciecha, 2000. |
| 2. | Biela, Bogdan. „Uwarunkowania psychologiczno-społeczne przepowiadania słowa Bożego”. Studia Pastoralne 7 (2011): 100–118. |
| 3. | Franciszek. „Orędzie na 53 Światowy Dzień Środków Społecznego Przekazu. «Wszyscy tworzymy jedno» (Ef 4,25). Od wirtualnych wspólnot społecznościowych do wspólnot ludzkich” (24.01.2019). Dostęp 8.04.2019. https://www.vaticannews.va/pl/papiez/news/2019-01/ papiez-oredzie-srodki-przekazu.html. |
| 4. | Franciszek. „Orędzie na XXXIII Światowy Dzień Młodzieży 2018 r.”. Dostęp 12.05.2019. https://opoka.org.pl/biblioteka/W/WP/franciszek_i/przemowienia/sdm2018-lev_11022018. html. |
| 5. | Franciszek. „Szczęście to nie aplikacja na telefon”. Dostęp 12.05.2019. https://www.deon. pl/religia/serwis-papieski/dokumenty/przemowienia-papieskie/art,133,szczescie-to-nie-aplikacja-na-telefon-komorkowy.html. |
| 6. | Franciszek. Adhortacja apostolska „Evangelii gaudium” o głoszeniu Ewangelii w dzisiejszym świecie (24.11.2013). Kraków: Wydawnictwo M, 2013. |
| 7. | Franciszek. Posynodalna adhortacja apostolska Christus vivit do młodych i całego Ludu Bożego (23.03.2019). Kraków: Wydawnictwo M, 2019. |
| 8. | Garwol, Katarzyna. „Hejt w internecie – analiza zjawiska”. Edukacja – Technika – Informacja 4 (2016): 304–309. |
| 9. | Global Dignity Poland, Fundacja Świadomego Rozwoju. „Jak radzić sobie w sytuacji doświadczenia przez ucznia zjawiska hejtu. Materiały dla nauczycieli”. Dostęp 10.02.2019. https://www.nowaera.pl/pobieranie-pliku-6cf4bb224f7ed5fe5771a5c384058c28.pdf. |
| 10. | Goetz, Magdalena. „Internetowy hejt po obu stronach monitora: konsekwencje cyberprzemocy”. Dostęp 12.02.2019. http://www.swiatproblemow.pl/internetowy-hejt-po-obu-stronach-monitora-konsekwencje-cyberprzemocy. |
| 11. | „«Hejt»: wszystko zaczyna się od języka”. Dostęp 1.02.2019. https://prawo.gazetaprawna.pl/ artykuly/1393109,mowa-nienawisci-w-internecie-hejt.html. |
| 12. | Global Dignity Poland. „Wilki i owce w Internecie, czyli raport na temat hejtu wśród młodzieży”. Dostęp 1.02.2019. http://brpd.gov.pl/sites/default/files/iqs_raport_z_badania.pdf. |
| 13. | Heuristic. Agencja interaktywna. „Cyber – przemoc czyli agresja w Internecie – skąd się bierze”. Dostęp 20.02.2019. https://www.heuristic.pl/blog/internet/Cyber-przemoc-czyli-agresja-w-Internecie-skad-sie-bierze;211.html. |
| 14. | Janiga, Stanisław, Mirosław Chmielewski. „Rekolekcje szkolne w polskiej praktyce katechetycznej”. Biuletyn Edukacji Medialnej 1 (2013): 5–21. |
| 15. | Juza, Marta. „Hejterstwo w komunikacji internetowej: charakterystyka zjawiska, przyczyny i sposoby przeciwdziałania”. Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja 25 (2015): 27–50. |
| 16. | Katechizm Kościoła Katolickiego. Poznań: Pallottinum, 1994. |
| 17. | Kolek, Agnieszka. „Zachowania dyssocjalne młodzieży w przestrzeni internetowej: implikacje pedagogiczne”. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 1 (2018): 47–53. |
| 18. | Konferencja Episkopatu Polski. Dyrektorium Katechetyczne Kościoła Katolickiego w Polsce. Kraków: WAM, 2001. |
| 19. | Konferencja Episkopatu Polski. Podstawa programowa katechezy Kościoła katolickiego w Polsce. Częstochowa: Edycja Świętego Pawła, 2018. |
| 20. | Kongregacja ds. Kultu Bożego i Dyscypliny Sakramentów. Dyrektorium homiletyczne. Poznań: Pallottinum, 2015. |
| 21. | Kozak, Stanisław. Patologia cyfrowego dzieciństwa i młodości. Przyczyny, skutki, zapobieganie w rodzinach i w szkołach. Warszawa: Difin, 2014. |
| 22. | Kozłowski, Tomasz. „Fabryki hejterów”. Dyrektor Szkoły 6 (2017): 70–72. |
| 23. | Łabendowicz, Stanisław. Metodyka katechezy. Radom: Instytut Naukowo-Wydawniczy „Spatium”, 2019. |
| 24. | Łoskot, Małgorzata. „Hejt w sieci. Groźny przejaw uczniowskiej mowy nienawiści”. Dostęp 2.03.2019. https://www.glospedagogiczny.pl/artykul/hejt-w-sieci-grozny-przejaw-uczniowskiej-mowy-nienawisci. |
| 25. | Niepytalska-Osiecka, Anna. „O fejku, lajku i hejcie w polszczyźnie internetowej”. Język Polski 4 (2014): 343–352. |
| 26. | Pyżalski, Jacek. „Agresja elektroniczna dzieci i młodzieży – różne wymiary zjawiska”. Dostęp 3.02.2019. https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/5379/1/agresja_elektroniczna_dzieci_i_mlodziezy.pdf. |
| 27. | Pyżalski, Jacek. Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży. Kraków: „Impuls”, 2012. |
| 28. | Rębisz, Sławomir, Ilona Sikora, Katarzyna Smoleń-Rębisz. „Świadomość i skala zjawiska cyberprzemocy wśród młodzieży gimnazjalnej województwa podkarpackiego”. Edukacja – Technika – Informatyka 3 (2017): 231–238. |
| 29. | Rosińska, Klaudia. „Zjawisko hejtingu wśród młodzieży”. Kultura – Media – Teologia 29 (2017): 12–13. |
| 30. | Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 7 czerwca 2017 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach. Dz.U. 2017, poz. 1147. |
| 31. | Siemianowski, Tomasz, Konrad Kordalewski, Jerzy Iwański, Sławomir Nosarzewski. Ewolucja hejtowskiej mowy nienawiści w cyberbullying jako rzeczywiste zagrożenie bezpie¬czeństwa młodzieży i małoletnich użytkowników Internetu. Białystok: Partner Poligrafia Andrzej Kardasz, 2017. |
| 32. | Szymczak Emilia. Hejting jako przykład współczesnego zagrożenia w przestrzeni społecznej. Dostęp 3.02.2019. http://repozytorium.amu.edu.pl:8080/bitstream/10593/14438/1/SE_37_2015_Szymczak.pdf. |
| 33. | Szymkowiak, Rafał. Bomba w szkole. Poradnik rekolekcjonisty. Kraków: Wydawnictwo M, 2012. |
| 34. | Teodorczyk, Marcin. „Hejting jako niechlubny trend w komunikacji rówieśniczej”, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 7 (2015): 60–62. |
| 35. | Urbanek, Grzegorz. „Hejt jako społeczny przejaw patologii w Internecie. Próba klasyfikacji adresatów”. Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje 29 (2018): 218–237. |
| 36. | Walat, Wojciech. „Reakcja uczniów, nauczycieli i rodziców na zjawisko cyberprzemoc”. Dostęp 2.03.2019. http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-c7242aa1-2dec-43ed-b102-3e0102e1740c/c/034_ETI_nr_Vol_6_4_Reakcja_uczniow.pdf. |
| 37. | Waligura-Huk, Anna. Cyberprzemoc wśród młodzieży ze szkół wiejskich. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2015. |
| 38. | Wawrzyniak, Michał. Hejtoholik, czyli jak zaszczepić się na hejt, nie wpaść w pułapkę obgadywania oraz nauczyć zarabiać się na tych, którzy Cię oczerniają. Gliwice: Helion, 2015. |
| 39. | Wilkosz, Michał. „Przepowiadanie słowa w kontekście przemian religijności młodych Niemców i Polaków”. Polonia Sacra 22, 1 (2018): 63–180. |
| 40. | Wiązowaty, Edward. „Technologie informacyjne w warsztacie homilisty”. Poznańskie Studia Teologiczne 29 (2015): 225–238. |
| 41. | Wyrostkiewicz, Michał. „Agresja bez skutków ubocznych?: chrześcijanin wobec przemocy w mediach”. Katecheta 53, 11 (2009): 47–49. |
| 42. | Youcat polski. Katechizm Kościoła Katolickiego dla młodych. Częstochowa: Edycja Świętego Pawła, 2011. |
| 43. | Zellma, Anna, Wojsław Czupryński, Hubert Tryk. Rekolekcje szkolne jako forma ewangelizacji dzieci, młodzieży i dorosłych. Olsztyn: Wydawnictwo UWM, 2018. |
| 44. | Zellma, Anna, Edward Wiązowaty. O Policję bliższą ludziom. Inspiracje pedagogiczne w służbie funkcjonariuszy. Szczytno: Wydawnictwo WSPoL, 2017. |