ISSN: 1230-0780 eISSN: 2719-4337 OAI
DOI: 10.18276/skk.2026.33-06
Lista wydań /
nr 33 2026
The constructivist approach in religious education in the Czech Republic
(Konstruktywistyczne podejście w nauczaniu religii w Czechach)
| Autorzy: |
Noemi
Bravená
Charles University, Prague, Hussite Theological Faculty |
| Słowa kluczowe: | konstruktywizm nauczanie religii edukacja przedszkolna edukacja wczesnoszkolna dydaktyka |
| Data publikacji całości: | 2026 |
| Liczba stron: | 15 (117-131) |
Abstrakt
Artykuł przedstawia podstawowe pojęcia konstruktywizmu w pedagogice oraz jego dominujące zastosowanie we współczesnej szkole w Czechach. Główne tezy są analizowane i rozważane z perspektywy pedagogiki religijnej oraz procesu wprowadzania dzieci w wiarę. Omawiane są możliwe zastosowania dydaktyczne tego podejścia, zwłaszcza w odniesieniu do rozwoju myślenia krytycznego, łączenia pojęć z doświadczeniem człowieka oraz alternatywnego sposobu rozumienia prawd teologicznych. Artykuł odnosi się również krytycznie do potencjalnych zagrożeń, jakie podejście konstruktywistyczne może stanowić dla pedagogiki religijnej i pracy katechetów.
Pobierz plik
Plik artykułu
Bibliografia
| 1. | Bravená, Noemi. „Die Bibel als literarisches Schriftdenkmal. Anregung zur integrativen Erziehung an der Grundschule”. In: Heterogenität im Klassenzimmer. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Religion lernen, eds. Gerhard Büttner, Heinz Mendel, Oliver Reis, Hanna Roose. Babenhausen: Verlag Ludwig Sauter, 2018. |
| 2. | Bravená, Noemi. “Bible je knihovna – inkluzivní mezikulturní učení”. Kritické lístky 13 (2019): 4–8. |
| 3. | Bravená, Noemi. “Do Not Be Concerned Only About Yourself…” Transcendence and Its Importance for the Socialization and Formation of a Child's Personality, trans. Angelo Shaun Franklin. Kassel: Kassel University Press, 2019. |
| 4. | Bravená, Noemi. “Philosophizing with Children on National Tradition Related to Christmas”. In: Symetrical Communication? Philosophy and Theology in Classrooms across Europe, eds. Friedhelm Kraft, Hanna Roose, Gerhard Büttner Loccum: RPI, 2011. |
| 5. | Bravená, Noemi. Teologie dětí – vznik, definice, základy metodologie a oborové didaktiky, habilitation work. Praha: HTF UK, 2021. |
| 6. | Klásková, Františka. Katechetická práce s dětmi v Královehradecké diecézi CČSH, master theses. Praha: HTF UK, 2012. |
| 7. | Kolář, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Praha: Grada, 2012. |
| 8. | Lazárek, Pavel. “Metody vedoucí k rozvoji kritického myšlení”. Cesty katecheze 4, 2 (2012): 22–26. Access 1.06.2025. http://www.cestykatecheze.cz/casopis/2012-2/Metody-vedouci-k-rozvoji-kritickeho-mysleni.html. |
| 9. | Liguš, Ján et al. Náboženská výchova a výuka. Brno: L. Marek, 2005. |
| 10. | Lindemann, Holger. Eine Einführung in den Konstruktivismus. Konstruktivismus, Systemtheorie und Praktisches Handeln. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2019. |
| 11. | Lindemann, Holger. „Eine Einführung in den Konstruktivismus”. In: Holger Lindemann, Konstruktivismus, Systemtheorie und Praktisches Handeln, 18. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2019. |
| 12. | Mareš, Jiří, Eliška Walterová, Jan Průcha. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2008. |
| 13. | Muchová, Ludmila. Úvod do náboženské pedagogiky. Olomouc: Matice cyrilometodějská, 1994. |
| 14. | Raithel, Jürgen, Bernd Dollinger, Georg Hörmann. Einführung Pädagogik: Begriffe – Strömungen – Klassiker – Fachrichtungen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. |
| 15. | Reading & Writing for Critical Thinking. „O programu. Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení (Reading and Writing for Critical Thinking)”. Access 1.06.2025. https://kritickemysleni.cz/o-programu. |
| 16. | Reich, Kersten. Konstruktivistische Didaktik. Das Lehr- und Studienbuch mit Online-Methoden Pool. Weinheim: Beltz, 2012). |
| 17. | Sotomayor, Emilio Alberich, Emilio, Ludvík Dřímal. Katechetika. Praha: Portál, 2008. |
| 18. | Steelová, Jeannie L., Kurtis S. Meredith, Charles Temple, Scott Walter. Příručka II. Rozvíjíme kritické myšlení. Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Praha: Kritické myšlení, 1997. |
| 19. | Skalková, Jarmila. Obecná didaktika. Praha: ISV nakladatelství, 1999. |
| 20. | Glaserfeld, Ernst von. Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. Studies in Mathematics Education Series 6, USA: The Falmer Press, 1995. |
| 21. | Učitelnice. „Aktivizační metody na začátek hodiny”. Access 1.06.2025. https://www.youtube.com/watch?v=2GHyErMZadg. |
| 22. | Vygotskij, Lev Semjonovič. Psychologie myšlení a řeči. Praha: Portál, 2004. |