ISSN: 1230-0780
eISSN: 2719-4337
OAI
DOI: 10.18276/skk.2020.27-22
Lista wydań /
nr 27 2020
Transhumanistyczne wyzwania przyszłości. Wychowanie i edukacja
| Autorzy: |
Krzysztof
Łuszczek
Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Szczecińskiego |
| Słowa kluczowe: | pedagogika transhumanizm technologia edukacja |
| Data publikacji całości: | 2020 |
| Liczba stron: | 14 (391-404) |
Abstrakt
Antropologia oparta na ideach transhumanistycznych coraz mocniej dochodzi do głosu w praktyce życia codziennego. Sprzyja temu rozwój technologiczny i wiązanie nowo powstających urządzeń w sieć. Urządzeń funkcjonujących w sieci przybywa i już jest ich więcej niż liczy ludzka populacja. Ma to swój wpływ na młode pokolenie, które nie zna już świata innego jak wypełnionego smartfonami, komputerami, robotami i technologią umożliwiającą szybką komunikację. Ma to wpływ zarówno na wychowanie, jak i edukację. W przypadku wychowania nadmiar urządzeń w środowisku wychowawczym wpływa niekorzystnie na jakość komunikacji interpersonalnej oraz nabywanie kompetencji komunikacyjnych. Z kolei edukacja pod silną presją technologii często eliminuje wartości charakterystyczne dla tradycyjnej edukacji, takie jak np. kształtowanie relacji mistrz–uczeń, czy prowadzi do marginalizacji humanistyki. Rodzice i wychowawcy muszą brać pod uwagę technologię jako czynnik w poważnym stopniu kształtujący rozwój relacji młodego człowieka oraz sposób, w jaki kształtuje on aktywność edukacyjną.
Pobierz plik
Plik artykułu
Bibliografia
| 1. | Asimow, Isaac. Ja robot. Tłum. Zbigniew Królicki. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis, 2013. |
| 2. | Assange, Julian, Jacob Appelbaum, Andy Muller-Maguhn, Jeremie Zimmermann. Cypherpunks. Wolność i przyszłość internetu. Tłum. Marcin Machnik. Gliwice: Wydawnictwo Helion, 2013. |
| 3. | Beynon, John. „Technological Literacy: Where Do We Go From Here?”. Journal of Information Technology for Teacher Education 2 (1993): 7–35. |
| 4. | Bostrom, Nick. „A History of Transhumanist Thought”. Journal of Evolution and Technology 14 (2005). Dostęp 10.09.2019. https://jetpress.org/volume14/bostrom.html. |
| 5. | Bostrom, Nick. „Human Genetic Enhancements: A Transhumanist Perspective”. The Journal of Value Inquiry 37 (2003): 493–506. |
| 6. | Butnick, Stephanie. „Shulamith Firestone, a Leading Thinker of Second-Wave Feminism Has Died”. Tablet Magazine, 30.08.2012. Dostęp 15.09.2019. https://www.tabletmag.com/scroll/110721/shulamith-firestone-1945–2012. |
| 7. | Collins, Allan, Richard Halverson. Rethinking Education in the Age of Technology. The Digital Revolution and Schooling in America. New York and London: Teachers College Press, 2009. |
| 8. | Collins, Allan. What’s Worth Teaching? Rethinking Curriculum in the Age of Technology. New York and London: Teachers College Press, 2017. |
| 9. | Collis, Betty. „A Reflection on the Relationship Between Technology and Teacher education: Synergy or Separate Entities?”. Journal of Information Technology for Teacher Education 3 (1994): 7–25. |
| 10. | Collis, Betty. „Information Technology and Teacher Education: Focus on Student Learning or on Teacher Change?”. Journal of Information Technology for Teacher Education 2 (1993): 115–126. |
| 11. | Firestone, Shulamith. The Dialectic of Sex: A Case for Feminist Revolution. New York: William Morrow and Company, 1970. |
| 12. | „Franciszek w Japonii – podsumowanie dnia trzeciego”. eKAI, 25.11.2019. Dostęp 25.11.2019. https://ekai.pl/franciszek-w-japonii-podsumowanie-dnia-trzeciego. |
| 13. | Fukuyama, Francis. Identity: The Demand for Dignity and the Politics of Resentment. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2018. |
| 14. | Hughes, James, Democratic Transhumanism 2.0. Dostęp 13.09.2019. http://changesurfer.com/Acad/DemocraticTranshumanism.htm. |
| 15. | Hughes, James. Citizen Cyborg. Why Democracies Must Respond to the Redesigning of Human Nature. New York: Basic Books, 2004. |
| 16. | Kellner, Douglas. „Multiple Literacies and Critical Pedagogy in a Multicultural Society”. Educational Theory 48 (1998): 103–122. |
| 17. | Kurzweil, Raymond. The Age of Intelligent Machine. Cambridge: MIT Press, 1990. |
| 18. | Kurzweil, Raymond. The Age of Spiritual Machine. New York: Viking Press, 1999. |
| 19. | Kurzweil, Raymond. The Singularity is Near. New York: Viking Press, 2005. |
| 20. | Lasch, Chritopher. The Revolt of the Elites and the Betrayal if Democracy. New York: W.W. Norton & Company, 1996. |
| 21. | Łuszczek, Krzysztof. „Pedagogical Aspects of Robot Anthropomorphism in the Light of the Critical Historical Theory”. Studia i Prace WNEIZ US 54 (2018): 37–50. |
| 22. | Malucha, Marek. „Internet rzeczy – kontekst technologiczny i obszary zastosowań”. Studia i Prace WNEIZ US 54 (2018): 51–70. |
| 23. | Martin, Douglas. „Futurist Known as FM – 2030 Is Dead at 69”. The New York Times, 11.06.2000. Dostęp 13.09.2019. https://www.nytimes.com/2000/07/11/us/futurist-known¬-as-fm-2030-is-dead-at-69.html. |
| 24. | Mazurek, Sławomir. Rosyjski renesans religijno-filozoficzny. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, 2008. |
| 25. | McLuhan Marshall. Wybór pism. Tłum. Karol Jakubowicz. Warszawa: Wydawnictwo Artystyczne i Filmowe, 1975. |
| 26. | McLuhan, Marshall. Zrozumieć media. Przedłużenia człowieka. Tłum. Natalia Szczucka. Warszawa: Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, 2004. |
| 27. | Miller, Daniel, Don Slater, Lucy Suchman. „Anthropology”. W: Academy and the Internet, red. Helen Nissenbaum, Mouroe Price, 71–89. New York–Washington D.C./Baltimore–Bern–Frankfurt am Main–Berlin–Brussels–Vienna–Oxford: Peter Lang, 2004. |
| 28. | Minsky, Marvin. The Emotion Machine. New York: Simon&Schuster, 2006. |
| 29. | Moravec, Hans. „Rise of the Robots – The Future of Artificial Intelligence”. Scientific American, 23.03.2009. Dostęp 11.09.2019. https://www.scientificamerican.com/article/rise-of-the-robots. |
| 30. | Nie, Norman H., Sunshine D. Hillygus, Lutz Erbring. „Internet Use Interpersonal Relations and Sociability: A Time Diary Study”. W: The Internet in Everyday Life, red. Barry Wellman, Caroline Haythornthwaite, 213–243. Oxford: Blackwell 2002. |
| 31. | Picard, Rosalind. Affective Computing. Cambridge: MIT Press, 1997. |
| 32. | Postman, Neil. Technopol. Triumf techniki nad kulturą. Tłum. Anna Tanalska-Dulęba. Warszawa: Wydawnictwo Literackie MUZA SA, 2004. |
| 33. | Prensky, Marc. From Digital Natives to Digital Wisdom. Thousand Oaks: Corwin, 2012. |
| 34. | „Robert Ettinger”. The Thelegraph, 24.07.2011. Dostęp 10.09.2019. https://www.telegraph.co.uk/news/obituaries/science-obituaries/8658435/Robert-Ettinger.html. |
| 35. | Ryan, Marie-Laure. Narrative as Virtual reality: Immersion and Interactivity in Literature and Electronic Media. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2001. |
| 36. | Selwyn, Neil. Distrusting Educational Technology. Critical Questions for Changing Times. New York: Routledge, 2013. |
| 37. | Selwyn, Neil. Education and Technology. Key Issues and Debates. London–Oxford–New York–New Delhi–Sydney: Bloomsbury, 2017. |
| 38. | Selwyn, Neil. Is Technology Good for Education?. Cambridge: Polity Press, 2017. |
| 39. | Turkle, Sherry. Samotni razem. Dlaczego oczekujemy więcej od zdobyczy techniki, a mniej od siebie nawzajem. Tłum. Małgorzata Cierpisz. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2013. |
| 40. | Tweddle, Sally, „The Future Curriculum and Information Technology”. Journal of Information Technology for Teacher Education 2 (1993): 105–110. |
| 41. | Williams, Raymond. Keywords: a vocabulary of culture and society. New York: Oxford University Press, 2015. |
| 42. | Wright, Peter. „Teaching Teachers About Computers”. Journal of Information Technology for Teacher Education 2 (1993): 37–52. |